Los indicadores cualitativos de progreso:
- La realización de actividades que promueven la gamificación.
- La adopción de estrategias para el desarrollo de escenarios didácticos interdisciplinares.
- La participación activa del alumnado con necesidades educativas, así como el alumnado con desfase curricular, en las actividades del proyecto.
- El diseño de experiencias gamificadas inclusivas que desarrollan la convivencia y el currículo.
- Uso de la herramienta para la creación y desarrollo de escenarios didácticos.
- Encuestas sobre el desarrollo de las actividades del proyecto.
- Presentación del proyecto a la comunidad educativa.
- Los escenarios para desarrollar experiencias gamificadas.
- Entrevistas personales con alumnos, padres y profesores.
- Reuniones con los participantes para preparar actividades y seguimiento del proyecto.
- Asambleas con alumnos y profesorado para comentar el impacto del proyecto y valorar posibles cambios.
- Número de recursos disponibles alumnado y profesorado.